最美丽的深山女教师感动了我什么？
读完《南方都市报》一篇报道：《深山美丽女教师的故事》之后我迫切想知道的事情是这个故事发生的百泉村在什么地方？报道中说的林州又究竟在哪里？我在互联网上反复搜寻终于找到了这个地方。林州是位于河南省西北部、太行山东麓、晋冀豫三省交界处，原为以修建红旗渠而闻名于世的林县。大家看到的这组照片是安阳县水冶镇的网友拍摄的，小小的水冶镇也有一个网站，人气还算不错，网友“故乡的云”自发号召网友到100多公里外的深山里的百泉村寻找香梅老师。终算有了一些眉目，因此也产生许多感想，这个村庄确实不是很富裕的地方，百泉村是一个位于太行山深处的行政村，全村有十几个自然村，梅香所在的石门便是其中一个。由于离百泉小学较远，石门便有了一个教学点，而梅香就是这个教学点唯一的老师。由此看来中国中西部偏远地区的义务教育和扫除文盲的双基攻坚计划在实施中确实还有许多具体问题。
随着太行山进行旅游开发，石门村里人慢慢迁出了大山，香梅一直执著地坚守着，６年前接任时有１１个学生，从去年起只剩下两个学生。因此石门的孩子要接受义务教育也存在着许多具体的问题，如果撤掉百泉这个村的教学点，那么孩子就要走出这个村子到百泉小学上学，低年级的孩子怎么办？如果保留这个教学点，那么义务教育的成本就会增加许多。正是因为无法担负这种教育的成本，因此石门村的教师都先后离开了。香梅只是一个初中毕业生，土
生土长的香梅却用勇气和毅力坚持这个村的义务教育的教学点。
在中国的西部和中部偏僻的地区，类似石门的村落还有许多，如果我们要实现义务教育“一个都不能少”，那么必然就会遇到同样的问题，除了开办学校的成本，我们从哪里寻的在这深山里任教的教师？
香梅给我最深的感动就在这里，她一个人支撑的学校，实际上是支撑国家的《义务教育法》在石门村的贯彻。一个普通的农村女孩却要付出者么大的代价，支撑国家一个法律的实施，这种精神确实是难能可贵了。
我曾经在央视节目中看过一个边卡哨所战士们为当地村民办的义务教育学校的故事；也看过一个德国青年人到中国云南省的偏僻村庄进行素质教育的实验。这些事情都曾经感动过我。香梅的事迹同样感动过我，而由此提出的问题也是这些偏远地区的义务教育究竟该怎么办？
如果就靠办寄宿学校，高年级学生可以，低年级学生怎么办？这些地方本来就很穷，如果坚持村的教学点，学生很少，必然会形成高成本的支出。对于这种情况我们的政府应当怎么办？这也是我想得最多的问题，我以为这种村落在中西部并不少见，这种村落相对数量还是很少。因此就要从两个方面促成这些地方义务教育的实施。第一，由地方政府深入调查研究，尽量保留这些村落的教学点，省级财政与中央财政应当另外拨付一些资金支持这里的义务教育的实施。第二，根据实际情况，如果学生生源确实稀少，可以适当推迟接受义务教育的年龄，到9-10周岁再进寄宿学校，压缩接受教育的时间，义务教育可以实行速成。对于经济区欠发达地区的这种义务教育，也要考虑学生的经济承受能力，适度减免学生寄宿的费用。
香梅的故事是给关注中国义务教育的人们上了非常生动的一课，中国义务教育的实施还有许多盲点，要实现“一个都不能少”还有许多具体的问题，特别是中西部偏远贫困地区还有许多实际情况。香梅的故事也给当地政府，教育机关提出一些新的课题，要实现“一个都不能少”就要进行深入调查研究，要提出适合这些地方发展“义务教育”的确实可行的办法。义务教育是适龄儿童少年接受教育的一种权利，是体现国家意志的一种法定教育，因此省以上的教育行政机关也应当给予更多的关怀，在资金的保证方面提供更多地投入。
读完这篇报道还想说的一句话就是想对香梅老师深深地鞠一躬，感谢这个姑娘为中国义务教育实施做出执著的努力。
一定要向这样的老师致敬！跟侯耀华一样，向这样的老师下跪
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